Egész napos iskola: több előny vagy kár a gyerekeknek?

Iskolai órarendszer f ull nappali iskola valamikor ezelőtt széles körben megvitatták. Vannak pártok, akik támogatják, mert látják a gyermekek előnyeit és előnyeit, de vannak olyanok is, akik ellenzik. Gyere, itt vizsgáld meg az előnyöket és hátrányokat!

Mi az egész napos iskola ?

Egész napos iskola az KBM (Teaching and Learning Activities) rendszer, amelyet az Indonéz Köztársaság Oktatási és Kulturális Minisztériuma indított el 2017-ben. Szó szerint: egész napos iskola egy teljes iskolai napot jelent. Ezt a meghatározást a nagyközönség még mindig gyakran félreértelmezi.

Annak ellenére, hogy "kölcsön kölcsön egy nevet" egész nap , ennek a rendszernek az oktatási és tanulási tevékenysége nem folytonos reggeltől estig. A Permendikbud 2017. évi 23. számának kiadásában kifejtik, hogy a teljes napos iskola azt jelenti, hogy az iskolai napoknak hétfőtől péntekig napi 8 órán át kell tartaniuk, WIB-ben 06.45-15.30 órakor, kétórás szünettel. A KBM időtartama a 2013-as tantervnek is megfelel.

Ari Santoso, az Oktatási és Kulturális Minisztérium Kommunikációs és Közösségi Szolgáltatási Irodájának (BKLM) vezetője szerint azonban a mindennapi iskolarendszer nem minden iskolában valósul meg egyenletesen. A kormány felszabadítja az egyes iskolákat, hogy megkezdhessék a KBM program saját megvalósítását.

Az iskolák iskolarendszert is tudnak csinálni egész napos iskola ennek fokozatosan nem kell egyértelműnek lennie. Ne felejtse el alkalmazkodni az egyes iskolák képességeihez, lehetőségeihez és emberi erőforrásaihoz sem.

Mi a cél?

Rendszer egész napos iskola célja az oktatás minőségének javítása az oktatási és tanulási folyamat alaposabb támogatása és a hallgatói tanulmányi fejlődés minden aspektusának elérése révén.

Tekintettel arra, hogy a diákok több időt töltenek az iskolában, elvárható, hogy ne csak az elméleti elmélyülés nagyobb hányadát kapják meg, hanem a tudás valós alkalmazásán keresztül is.

A kormány reméli, hogy az ilyen egész napos iskolai tevékenységek szórakoztató, interaktív és praktikus tanulási módot kínálhatnak. Az iskola nem csak szemtől szemben álló hely tanulás közben.

Tehát az órai tanítási és tanulási tevékenységek mellett a hallgatók időt kapnak olyan tanórán kívüli tevékenységekre is, amelyek támogathatják érzelmi, pszichológiai és szociális készségeiket. Például tanórán kívüli szavalat (ha iszlám iskolában van), cserkészet, vöröskereszt vagy más, a művészet és a sport iránti érdeklődéssel kapcsolatos tanórán kívüli tevékenység.

A kormány azt is javasolja, hogy az oktatási és tanulási tevékenységeket töltsék be az oktatással kapcsolatos egyéb szórakoztató tevékenységekkel. Ilyenek például a múzeumokba szervezett kirándulások a nemzeti kultúra megismerése, a kulturális művészeti előadások látogatása, a sportversenyek megtekintése vagy részvétele céljából.

Ezenkívül egy egész napos iskolarendszert indítottak annak megakadályozására és semlegesítésére, hogy a hallgatók negatív dolgokhoz vezető nem tudományos tevékenységet folytassanak.

Az iskolába járás előnyei a rendszer használatával egész napos iskola

1. A hallgatók mélyebben megértik a tantárgyat

Egy teljes nap tanulmányozása azt jelenti, hogy minden tananyagot részletesebben és alaposabban megvitatnak.

Ha korábban egy tantárgy csak napi 1-1,5 órát tartott, egész napos iskola lehetővé téve a napi 2,5 órás további órák oktatását.

Az Oktatási és Kulturális Minisztérium úgy érzi, hogy ez előnyös lesz a hallgatók számára, mert több időt kaphatnak az anyag megértésére. Különösen az olyan egzakt tárgyakban, mint a matematika, a fizika, a kémia vagy az idegen nyelvek.

A tanároknak több ideje lehet arra, hogy kérdéseiket megválaszolják tanulóikkal, hogy mindenki biztosan megértse a témát.

2. A szülőknek nem kell aggódniuk

Mint fentebb kifejtettük, az egész iskolai nap egyik célja annak biztosítása, hogy a gyerekek elkerüljék az iskolán kívüli, negatív szagú tevékenységeket. Ráadásul nem minden szülőnek van ideje felügyelni gyermekeit iskola után.

Az iskolai órák letelte után valószínű, hogy a gyerekek továbbra is tanórán kívüli tevékenységeket töltenek az iskolai környezetben, és a tanár felügyelete alatt is maradnak, hogy a szülőknek ne kelljen aggódniuk az éjszakába tévedő gyermekeik miatt.

3. A gyerekek hétvégét tölthetnek a szülőkkel

Amikor a gyerekek és a szülők egyaránt tanulással és munkával vannak elfoglalva, akkor a hétvége lesz az a nap, amelyre vártak.

Val vel egész napos iskola , a KBM ütemtervét csak 5 napra (hétfőtől péntekig) tömörítik, így az iskoláknak már nem kell megkövetelniük, hogy a diákok szombaton iskolába járjanak.

Ari Santoso szerint a gyerekek szombatot és vasárnap különleges napokat készíthetnek családjukkal.

De ez a rendszer következménye egész napos iskola

1. A gyermekek nem esznek és alszanak rendszeresen

A tanuláson kívül az evés és az alvás a gyermekek sérthetetlen elsődleges szükséglete.

Az alvás erősíti az agy azon folyamatát, hogy az új információkat hosszú távú memóriában tárolja, így a jövőben könnyen felidézhető az iskolában tanult anyag. Eközben az evés energiát biztosít az agy számára az információk befogadására, feldolgozására és tárolására.

Ironikus módon az egész napos iskolarendszer úgy érzi, hogy ezeknek a gyermekeknek a két fő igényét prioritásként kezeli. A túl korai (általában 6.30 órakor kezdődő) iskolába lépés kockázatos, ha a gyermeket akarja, nem akarja elhagyni a reggelit, vagy csak azt eszik, ami van. Végül pedig nincs elegendő energiatartalmuk a tantárgyak iskolai feldolgozásához. Ráadásul nem minden iskolában van ebéd- vagy menzai vendéglátóhely, ahol tápanyag-tartalmas és változatos ételválaszték áll rendelkezésre, így a gyerekek hajlamosak gondatlanul nassolni.

Másrészt az iskola késő estig azt jelenti, hogy a diákok értékes időt veszítenek a pihenésre és az alvásra. Nem kevés iskolás folytatja az órákat vagy másutt oktatást más helyeken, miután késő estig visszatért az iskolából. A gyerekeknek nincs is ideje éjszaka aludni, annak ellenére, hogy másnap az iskolába járáshoz ismét korán kell ébredniük.

2. A gyermekek könnyebben megbetegszenek

A rendetlen alvási és étkezési ütemterv veszélyes a gyermek mentális és fizikai állapotára a jövőben. Kimutatták, hogy az alváshiányos iskolások kevésbé valószínű, hogy akadémiai teljesítményt nyújtanak. Az órákon is nagyobb valószínűséggel elalszanak az osztályban.

Az étel- és alváshiány növeli annak kockázatát is, hogy a gyermekek gyomorfekélyben vagy influenzában szenvednek, így nem tudnak iskolába járni, valamint a súlyos egészségügyi problémák, például a magas koleszterinszint és az elhízás kockázatát.

3. A gyermekek hajlamosak a stresszre

Unod már a tanulást, meguntad a felnőttek munkáját. Minden energiát arra költöttünk, hogy megállás nélkül megérthessük az új információk "rohanását". A gyerekek kénytelenek hosszú rutinokon átmenni, ráadásul néhány hónaponként a házi feladatok és a tesztek terhe, amíg fennáll annak a veszélye, hogy nem tudnak magasabb szintre emelni, ha nem kapnak jó osztályzatokat.

Sőt, a gyerekek minimális pihenő- és játékidőt is kapnak, mert az iskolán kívül különféle kiegészítő tevékenységekben kell részt venniük, beleértve a tanórán kívüli tevékenységeket és a korrepetálási órákat is.

Ez fokozatosan túlterheli az agyat és nagyon fáradt lesz, ami kiszolgáltatottá teszi a gyermeket a stressz miatt. A stressz árt a gyerekeknek. Számos tudományos tanulmány arról számolt be, hogy az iskolások, akik éjszakánként kevesebb mint hat órát alszanak, háromszor nagyobb eséllyel szenvednek depresszióban.

Az ilyen pszichológiai rendellenességek hosszú távon növelhetik az iskolai gyermekek viselkedési problémáinak kockázatát, mint például az iskolába járás, a kábítószerrel vagy alkohollal való kísérletezés, az öngyilkossági gondolatok vagy kísérletek.

4. Nincs garancia arra, hogy a tanulmányi teljesítmény határozottan növekedni fog

A teljes napos iskola gondolata azon az elméleten alapszik, hogy a gyermekek számára az optimális tanulási idő formában napi 3-4 óra, informális körülmények között napi 7-8 óra.

Ennek ellenére a meglévő terepi adatok mást sugallnak. Az indonéziai iskolák oktatási és tanulási tevékenységének időtartama a világon a leghosszabb, még akkor is, ha összehasonlítjuk más oktatási megszállott országokkal, például Szingapúrral vagy Japánnal. Például Szingapúrban 1 tantárgy átlagos hossza csak 45 perc munkamenetenként, míg Indonéziában akár 90-120 perc is lehet.

Valójában a hosszú iskolai idő nem feltétlenül tükrözi a lehető legjobban összehangolt tanulmányi eredményeket. Az indonéz hallgatók által mutatott átlagos pontszám 8 óra folyamatos tanulás után még mindig alacsonyabb, mint a szingapúri hallgatóké, akik valójában csak 5 órát tanultak.

Szóval mit tegyek?

A fenti előnyöket és hátrányokat Ön figyelembe veheti gyermeke iskolájának kiválasztásakor. Talán segíthet megtalálni az iskolát egész nap amely magában foglalja a szórakoztató tanórán kívüli tevékenységeket is, hogy a gyerekek még mindig fejlődhessenek játékkal és hobbijukkal, miközben csökkentik a stresszt a tanulás közben.

x